1、学习橙黄橙黄、依偎、馋猫等词语。

2、正确流利地朗读课文，理解重点句“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。”

3、默读课文，能重述“奶奶分杏儿”的事，体会奶奶对孩子的爱。

教学重点难点：理解“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。”

教具准备：课件          

教学时间：1课时              

教学过程：

一、出示句子，读句导入。3

1、大家有没有发现今天的教室多了一位客人？（有）知道客人来做什么吗？听课，开心吗？开心，开心你就拍拍手。好，上课——坐就要端端正正，听讲要认认真真，写字要一笔一划，看老师写字。书写一个。（杏）上面一个木，捌捺要舒展，下面的口小才好看。怎么读？后鼻音，读得后鼻音真准，我还想听一遍。杏儿是一种水果，原产于南方，味道酸酸的、甜甜的，营养价值很高，它是夏天麦收时节成熟。（板书：熟了）今天呀！我们就来学习（板书19）第19课，杏儿熟了。（谁来读）杏儿熟了高兴吗？那我怎么没听出来呢？

二、学习1-5小节，了解杏儿的颜色、样子。9

1、下面老师拍了一些杏儿给大伙看看。你看到了什么？（       ）

2、文中又是怎样介绍杏儿的？请一位同学读1—5小节。（正音，最好能正到橙、依偎）

3、介绍：杏儿熟了，瞧！                                           。（媒体）

一颗一颗、橙黄橙黄。一颗一颗——说明什么？多，怎么读？

师：对呀，面对这橙黄橙黄的熟透了的杏儿，面对这一颗一颗数不清的杏儿，过路人常常羡慕地说道：“……！”

师：同学们，一颗一颗说明多，还有哪儿说明多呢？结满了、就像天上的星星、糊涂、爽朗地笑了。

答不出来，大家自由读2-5小节找找看。

三、学习6-8小节。学习奶奶分杏儿的事，会复述。20

1、杏儿熟了，又多又好，让人馋诞欲滴，有一天在杏树下来了一伙是两只脚的猫——馋猫，发生了一件事。到底是什么事呢？请三位同学读6、7、8小节。（读，正音）

2、哦！原来是……掉下来了。我见了怎样做的？……我为什么这样说？……

3、奶奶是怎样做的呢？我们动动笔，把表示奶奶的动作的词语圈出来。

4、出示课文，红笔标出动词。标出的动词有……（分析） 同学们，我们都是会读书的孩子，会读书的孩子会边读书边在头脑中想象出相应的画面。我们来读一遍。

5、你看到什么了？……………………………………

6、同学们可真会读书，不仅能想象画面，还能想象课文里没有的内容。真了不起!其实，会读书的人还有一个特点，他们能把很长的文字读成几句话，我相信同学们也有这个能力。那就再试试，用几句话把奶奶的动作说出来吧! 先对着同桌说一说。（出示动词）

7、看到孩子们吃得那么香甜，奶奶的嘴角又挂上了微笑，奶奶笑什么？（小伙伴们多开心啊，他们肯定喜欢我。他们不用再偷了，安全了。他们吃杏儿，长个儿……分享快乐）

你觉得奶奶是个怎样的人？……宽容、慈爱。

8、奶奶是高兴了，我很生气。这些小淘气，偷我家的摔了，活该！奶奶呀！你为什么这样对他们，气煞我了！谁能劝劝我呢？……

9、奶奶怎么劝的？（出示句子）动作？神态？说吧！这句话是什么意思？分享。板书：有福同享

10、大家有没有与人分享快乐的事呢？……

四、再次回顾第8小节，理解句子。2

是阿，和同学们一样，我从那以后知道了“有果子大家吃才甜”的道理。每年都会照奶奶的吩咐，把熟透了的杏子与小伙伴们分享。

在读完这篇课文以后，我也有很多想法，并写下了一首小诗。现在就与大家一起分享：

分享

一树杏儿，分给你我，让我们一起品尝甘甜。

一件礼物，招来伙伴，让我们一起分享快乐。

一份快乐，感染大家，快乐便会加倍蔓延。

师：最后，祝福大家能经常品尝到分享带来的快乐!

作业：第二年，到了麦收时节，树上的杏儿橙黄橙黄，我看见邻村的小伙伴爬在树上摘杏子……

板书：

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奶奶------------小淘气分享

“我”---------乡亲们

奶奶 笑容可掬   地说：“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。”

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