从陈伟的课中习得教学艺术_课题研究

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从陈伟的课中习得教学艺术

发布时间：2010/5/26 阅读次数：1814 字体大小: 【小】【中】【大】

陈老师是教坛中的一只小蜜蜂，勤劳而充满智慧。听陈老师上课已经很多次了，每次都很有收获，初步提炼她的优点，那就是：

她教学词语的方法一定是经过设计的。有的是让学生分析字形，有的侧重教拼音，有的自己示范书写，有的图片解释内涵，有的用实物品尝法理解味道，有的用动作示范法说明动作，有的用引导性的语言水到渠成地引出这个词语，让学生理解内容的同时知道词语的意思。如在教学一年级课文《望梅止渴》中的“口干舌燥”时，她结合图片解释：“当时，烈日高照，大地被晒得火烧火燎的，因为没有水，曹操的将士们个个口里十分（干），用一个词来说那便是（口干舌燥）。”

她的过渡语十分精炼。这一点与她自身注重这一块十分有关，陈老师教低年级，善于自编儿歌来过渡，儿歌明快的节奏往往能让思想有点不集中的孩子眼前一亮，精神焕发。而诗意般的其他过渡语往往把孩子们带入了童话般的仙境。如，在教学生成语故事时，她先让学生诵诗：“小小成语交流会，我参与、我分享，小故事，大智慧，快乐学习乐无穷！”

她在说课时，条理十分清晰。先说的是依据课标说理念，再说依据内容说教法。重点在后一部分，她一般会一条一条地说述自己教学的几种重要方法，让人一听便知。如：开放阅读，承上启下；图文并茂，化难为易；指导朗读，感同深受；紧抓动词，提升感悟等。

她上课的优点还有很多，如注重课堂填空练习，注重想象说话等等。当然，缺点也是难免的，期待着她克服缺点，发扬优点，上出更好的课，给大家参考借鉴。

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