在课堂中备课_反思随笔

当前位置：首页 > 反思随笔 > 详细内容

在课堂中备课

发布时间：2009/6/9 阅读次数：2015 字体大小: 【小】【中】【大】

北斗星

　　突然接到一个任务，金金要听我的课，马上就要到家长开放日了，上公开课无疑是当头一炮。

　　多想没用，准备吧！首先是上哪一课的问题，36课以后课文都不大好上，那就选最难上的《膝下有黄金》吧。我没有多想，只是认为此课道理性强，题目吸引人。

　　《膝下有黄金》这篇课文讲的是一个小孩因为偷摘王胡子家的葡萄被发现了，王胡子罚他跪下。此情景被孩子的继母看见了，继母痛斥了王胡子，并且打了“我”，告诉“我”：膝下有黄金的道理。使“我”懂得了：一个人只有捍卫了自己的尊严，信念才不会缺失，人生的阵地才不会陷落。

　　备课了，我和乔老师一起看了一下，初步抓了几个知识要点，之后自己去备课了，或许是最近事情太多，一个人，坐在房间里却怎么也静不下心来，怎么办？还有三天时间啊！突然我想起了松江区教研员徐宁曾说过她常在课堂上备课，何不模仿一下，于是我和十二班的班主任商量好，在她们班试教一节。

　　首先，我用善意的谎言夸孩子们读书好，调动他们的积极性，孩子们一下子兴趣盎然，都坐得很端正。

　　我先是让孩子们预习，再检查预习的情况，让他们说说内容，用填空的形式，再检查生字词语的认读理解。最后用两个词“震怒”、“震撼”来引出全文，教学中学生配合得很默契，我感到很满意，确定了上课的主线没有错。但也有几个问题：学生说不出继母的性格，不知道用什么词语表达。上课我没有让学生造句，进行说话练习，而在这篇课文中是必要的。

　　于是开始了第二次试教——到乔老师班上。

　　因为是下午，我工作太忙了，很疲劳，没有仔细思考教案，仓促上战场，这一次思路显然比上一次清晰，开课很顺，学生读得很好，很有感情。讲得也比较轻松。时间把握也很好。我自以为很满意，但回到办公室经章老师一提醒，唉！怎么忘记了两个知识点：一个是继母的性格，一个是说话练习。这都是课前不好好回顾上课流程惹的祸！

　　时间如流水，转眼间，正式听课了，这一次，是四（5）班。

事先我让他们预习了课文，生字、词前一天晚上都花二十分钟过关了，并且，我跟他们讲了许多关于性格的词语：内向、沉默寡言、活泼、刚烈、自尊心强、正直、泼辣…… 上课了，同样，我采用表扬的方式开始，学生学习的热情一下子激发了。

　　先检查预习情况：课文内容、词语、解释，进行得很顺利，之后，我抓住了“震怒”来讲，让他们说说解释，让他们在文中找到这句话，反复读，体会，说说继母为什么震怒？怎样震怒？说明了继母性格的另一面是什么？学生都能说出来。这得益于前一天的铺垫。理解透彻了，接下来让学生就这个词语说话，学生说得很好。

　　采用相同的方法我讲：震撼，学生自己质疑：孩子为什么震撼呢？我把问题抛给学生讨论，读一读母亲说的话，读出语气，深入体会。再顺理成章地讲到这是第一次挨打，也是此生惟一的一次，这说明继母对自己深沉的爱。也含着继母怒“我”不争。最后我把课文引向课题，学生讨论课题意义，学生说得不错，说出了“膝下有黄金”的意思：做人要有尊严。一个人只有捍卫了自己的尊严，别人才会尊敬你，你的工作才会顺利，生活才会更美好。整堂课上下来，我感觉学生配合很好，说话也很成功，学生学得不累，我也教得比较轻松。

　　公开课结束了，金金说这一堂课抓两个词语，牵一发而动全身，效果很好。是啊！试教了一遍又一遍，改进了一次又一次，怎么不会有提高呢？我想：上一堂高质量的课不容易啊！

在课堂上备课，不失为一种提高水平的好方法。

　　转载请注明作者和出处：（作者：北斗星　出自http://www.xxxzw.com ）

我要评论